注：本文在2002年湖北省中学数学专业委员会第11届年会上获省一等奖
高 中 数 学 研 究 性 学 习 再 探
——课堂教学设计个案研究
朱伟卫
1．背景
新的《教学大纲》颁布实施以来,“研究性学习”的研究和尝试在全国范围内开展得如火如荼.从2001年起,我省开始使用新大纲和新教材.全省各级教研部门组织了不同形式的“两新”培训.“研究性学习”是新大纲变化最大的地方.广大教师十分重视这一变化.他们积极学习,更新观念,努力使自己能较快地适应这一变化.
武钢高中数学研究性学习的起步较早.从2000年起,结合部分省市试用新大纲和新教材的一些情况,我们成立了以钱建威为组长的“研究性学习”研究课题组,在2000级开始进行衔接性的研究和尝试,取得了一些成绩.其中值得一提的是,在2001年省数学会举办的高中数学知识应用竞赛中获得竞赛一等奖3人,三等奖3人,占获奖总数的 ,获得论文一等奖3篇,二等奖3篇,三等奖7篇,约占获奖总数的 ,武钢三中被授予论文团体奖；在2001年《数学通讯》举办的全国性高中生小论文竞赛活动,武钢四中有5篇获得二等奖,4篇获得三等奖,占获奖总数的 ；学生在《数学通讯》上公开发表了2篇小论文；武钢四中数学组还指导学生编辑了《数学爱好者》校刊.这些成果在武钢“研究性学习”研讨会上产生了良好的影响.