一、 复习引入
教师：在前面，我们学习了椭圆，请同学们回忆一下，椭圆的第一定义是什么？标准方程是怎样的？椭圆具有哪些几何性质？
二、 新课教学
（教师取一条拉链，请两名同学帮忙进行“拉锁试验”）
尊重学生差异 准确把握教材
——关于本节课的几点看法