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-人教版[整理]浅谈地理课堂中双语教学的实施策略
年级: 高一 科目:地理
资源类别: 教学论文
资源专题: 高考相关
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时间:2006-01-20
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国家教育部提出要把让学生熟练掌握外语,特别是英语作为一项战略性的工作来抓。无锡市随着国际化进程加快,急需培养大批具有世界眼光、国际意识的高层次、高素质的复合人才。为策应知识经济兴起和经济全球化发展,创设和集中外语教学资源,丰富和扩大外语学习渠道,拓展和整合外语学习领域,以双语教学的形式和手段,培养学生的阅读能力、计算能力、写作能力、电脑信息处理运用能力、现代交际能力和其它必要的生存常识,已经成为当今学生和家长们所追求的热点。
所谓双语教学,是指用两种不同语言作为教学语言的教学(一般是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学)。“双语教学”可以有不同的形式:(1)全用学生所学外语进行教学,母语不用于教学之中,乃至校内也不使用,让学生沉浸于弱势语言之中。这种模式称之为“浸入型”双语教学(immersion programme,也被译作沉浸式双语教学。)(2)学生进入学校以后部分或全部使用母语,然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。这种模式称之为“过渡型”双语教学(transitional bilingual education)。(3)学生刚进入学校时使用母语,然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学,其它学科仍使用母语教学。这种模式称之为“保(下载请扣2点)
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