随着高考“3+X”的实施，学科主干和核心知识的地位愈加突显，高考知识覆盖面受到一定的制约。由于受片面追求升学率的影响，人们对和物理课本知识相关联知识的教学（这里简称“边缘”教学）没有给予应有的重视，因此，在物理教学中，适当加强物理学有关的知识教学，可以把学生从呆板的书本学习中解放出来，开发学生的智力，培养学生的发散思维，从而有利于培养学生获取信息的能力，提高教学质量。