这是我经过近一个月的积累,通过光电读卡,把学生得分率在百分之五十以下的题目总结在一起,并编成小练习的形式（共十次练习，每一次后都备有答案）,便于操作,再次读卡,得分率低的题目再编题目。如此反复，能有的放矢。重要的知识点，得分率达到了半数，我又改编成缺词填空的形式，步步为营，进一步提高学生的能力。实践证明，这些讲义的编写虽然花费了大量的心血，但效果是事半功倍的。