教学目标： 1 理清文章的结构，学习用自己的话概括文章的主要内容。
2 理解作者由海产生的联想和深邃的思考。
3 品味大气磅礴的语言，感受大散文的魅力。

教学重难点： 1 指导学生编写阅读提要。
2 理解作者的思想深度。

教学设想： 1 要求学生利用过渡句理清文章结构，然后归纳每一部分的大意。
2 可以在找出一些关键句子之后，在深入探寻句子含义的同时去带动对前面内容的理解。
3 可由朗读带动学习。
4 对文中一些优美的语言主张在积累中学习、提高。
5 可考虑与前一课进行比较阅读。

教学时数： 两课时。

第一课时
教学内容： 1 整体感知课文 2 作者介绍 3 朗读指导

一、导入新课： 面对宽广无边的大海，人们浮想联翩。你会想到些什么呢？（学生自由回答）

二、整体感知：1 快速朗读课文。
2 落实生字词。

三、作者介绍：梁衡：46年生，毕业于中国人民大学。山西人。作家协会委员，新闻出版署副署长。曾获青年文学奖，赵树理文学奖。

四、朗读指导：1 你喜欢文段中的哪些段落或哪句话？
2 你准备怎样朗读它？
3 教师指导：写什么内容——从哪个角度写——用什么修辞——词、句特点
4 学生交流读，课堂再读。

五、课堂小结：1 学生概括文章内容。
2 学生谈朗读体会。

六、家庭作业：1 根据课文，学写阅读提要。（结合课后习题四）
2 抄写生词。 （覆盖 穹庐 极目 陡立 扬鬃跃蹄 五脏六腑 缥缈 驰骋 蜿蜒 沐浴 搅拌 汇拢 掬 皓月当空 脊椎 休憩 眷恋 返璞归真）

七、备课资料：1梁衡：46年生，毕业于中国人民大学。山西人。作家协会委员，新闻出版署副署长。曾获青年文学奖，赵树理文学奖。他从容自如穿行于新闻、文学与政治之间。他的天地很大，几乎无所不包。又建树甚丰，自成一家，是一位亦文亦理，且研且习的大家。其散文既有“名山大川”，也有“人杰贵雄