教学时采用“鸡兔同笼”等问题作为情境，让学生讨论时用传统的算术方法或列一元一次方程的方法求解，彰现学生的思维个性，并在此基础上引导学生进一步用二元的方法来研究和解决问题，在这个探索活动过程中，以找“问题中相等的量”和“用数学式子表达”两个环节设计为重点，为学生积累列写方程组的基本方法。