物理习题蕴含着概念、公式、规律之间关系的多样性与复杂性，决定了它可以变换不同的方法求解和习题的题目的无限化。当前，不少教师和学生为了提高成绩，沉醉于茫茫的题战术中，花费了很多的精力，而大都无法收到满意的效果。客观地说，要提高物理成绩，一定量的习题训练是必要的，但物理习题是做不完的，作为教师，应当注意培养学生对概念公式，规律的理解掌握和运用能力，并对学生加强思维方式的训练，提高学生分析问题、解决问题的能力，才能收到事半功倍效果。下面就本人在教学过程，总结出物理解题中常用的几种思维方式。