本文为本人对比研究新旧教材总结成果，对教学实践具有较强指导作用，发表论文。
《生活与哲学》在课程设置理念、教材设计思想及内容体系上有较大的调整，其中哲学概念的调整可见一斑。本文拟从新旧教材的体系分析入手，对比分析新旧教材哲学概念的变化及特点，求同存异，在此基础上对哲学概念学习策略指导的重要性和具体方法提出自己的见解，以期提高学生学习的效果和教学效率。