2006年九年级中考语文开明版 阅读现代文、文言文
重点、难点：
1. 了解记叙文的一般知识：记叙的要素、记叙的人称、记叙的顺序、记叙的中心和材料、记叙的详略。
2. 了解说明文的一般知识：说明对象的特征、说明的条理、说明的方法。
3. 了解议论文的一般知识：论点、论据、论据和论点的关系，论证的方式，论证方法及反驳的方法。
4. 了解小说的常识：小说的一般特点、小说的分类、小说的要素、小说塑造人物的方法。
5. 了解散文的常识：散文的分类、散文揭示中心的独特方式、散文的线索。
6. 了解诗歌的常识：诗歌的分类、诗歌的基本特点。
7. 了解戏剧的常识：戏剧的分类、戏剧的基本特点。
【典型例题】
文段（一）
种瓜小唱
种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！
我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。
忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒 的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？（作者：韩静霆 略有改动）
1. 用波浪线在文中画出描写苦瓜的样子和表皮颜色的语句。

2. 作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的____、____、_____；联想到人世间_____的人。

3. 文中画横线的句子与下列哪一选项所表达的意思相一致？选择理解准确的一项，将字母写在括号内。（ ）
A. 未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？
B. 谁能断言，苦后不甜？
C. 有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。
D. 苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？

4. 文中画“【】”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者__________________________________的感情。