班级制度文化是指班级集体中以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认同并自觉遵守的行为准则和道德规范以及监督机制所表现出来的文化形态。班级规章制度虽然是班级制度文化的重要组成部分，但班级制度的制订并不等于自然而然地形成了班级制度文化。当一个学生的某种行为通过反复的调整之后成为一种习惯，当大多学生都按一个大致相同的标准而就某种行为形成同一习惯的时候，这种集体习惯便会升华为一种制度文化。可见，变为一种班级文化的制度是一个集体自主内化的制度。班级制度文化建设的最终目标是使制度成为学生共同认可、接受并内化成自己的行为。如何达成这一目标呢？我们针对当前班级制度文化发展中存在的不足，在班级制度的生成层面、班级制度的内容层面、班级制度的实施层面进行重构和创新，从而使班级制度文化的建设得到不断地丰富和发展，并最终推动班级管理向高度的自主和自治的良性化方向发展。
一、班级制度生成过程的重构
在传统的制度建设中，班主任是制度的制定者和执行者，学生是制度的遵守者和被惩罚者。“外部制约强加给学生的纪律停留在学生精神之外，基于相互尊重和合作的纪律才能植根于学生心灵”。（皮亚杰语）因(整理很不容易,下载请扣2点)