关注实验的有效性 提升实验的教学功能
1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英)，以表彰他们在理论化学领域做出的重大贡献，从中体现出化学不再是纯实验科学 ，因而，我们化学教育也不能“唯实验”。 虽然，以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生科学素养有着极为重要的作用。但是我们不能为了实验而实验，应该少些迷茫和跟风，多些反思和选择。希望我们更多地关注实验的有效性，提升实验所特有的的教学功能。