此为获奖教学实录。在新课程标准中，教材不再是教育的目的和结果，而是可以利用的工具和手段。以建构主义的学习理论为指导，充分利用现代教学手段，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，完成知识建构，达到学习目的。
本课在教学实践中拟将学生分成4组，每组学生自行选择本组将要研究的一个问题，同组同学相互讨论，加以整理，再进行小组交流发言。建立起平等的师生关系，以教材为媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。尝试“自主、合作、探究”的学习方式在新时期语文教学中的运用。