随着课程改革的逐步推进，新的教育思想提倡自主学习与合作学习。目前，许多高中英语教师虽然对“以教师为主导，学生为主体”的课堂教学理念毋庸质疑，但是从实际的、常规的课堂教学过程来看，至今讲评课教学还尚未真正改变传统的“以教师为中心满堂灌”的现象。课堂上教师从头讲到尾，忽视了学生的学，而学生只是忠实的听众。这种单一讲评课的教学模式导致课堂教学耗时多、收效低，学生容易形成思维定势，无法提高英语实际运用能力，下次还会犯同样的错误，这样就会造成心理障碍，阻碍学生发散思维的形成。所以，要使学生高效地学习，教师应优化讲评课课堂，提高课堂讲评效率。其具体思路是：认真分析讲评题目；灵活采用讲评形式；注重传授讲评技巧；合理优化板书形式等。