一、课前预习
1、分析火力发电的利弊
2、氧化还原反应的实质
3、原电池的概念，工作原理和本质
4、原电池的构成条件
二、讲授新课
【问题探讨】在火力发电的过程中，能量是怎样进行转换的？
【学生分组讨论得出结论】在火力发电过程中，经历了一系列的能量转换：

【问题探讨】在火力发电过程中，化学能要经过一系列能量转换环节才能转化为电能，由于转换环节多，能源利用率低，造成能源极度浪费。那么能否将化学能直接转化为电能，提高能量的利用率？
【设置阶梯式问题，对学生进行探究思路引导】
问题1：氧化剂和还原剂直接接触进行反应时，化学能转化为热能，再经过一系列能量转换环节才能转化为电能。那么要使氧化还原反应释放的能量不经过热能，而直接转化为电能，所要解决的第一问题是什么？（电子的定向移动形成电流）
问题2：若将氧化反应和还原反应分开在不同区域进行，那么，怎样架设桥梁使电子从还原剂区域转移到氧化剂区域，同时形成电流？
问题3：怎样知道所架设的桥梁中有电子流过？如何从电学角度考虑仪器选择和组装问题？
【学生活动】学生组成课题学习小组进行讨论，交流，初步了解科学探究步骤，建立科学探究模型，并试着设计实验方案进行探究。
【科学探究】如何将化学能直接转化为电能？
【学生组成课堂学习小组，设计实验探究方案，分组实验，进行实验探究，观察实验现象并记录，小组成员交流探讨】
实验序号 实验1
实验步骤 在小烧杯（50ml）加入一定量稀硫酸和一块锌片
实验现象
用化学方程式解释现象
思考问题寻找答案 问题1：反应中哪种物质失去电子？哪种物质得到电子？
问题2：Zn是通过什么途径将电子转移给溶液中的H＋的？
问题3：怎样想办法使Zn和H＋分开，不让H＋直接在Zn表面得电子？
列出你对问题3的看法